Помимо умения хорошо и быстро читать, родителям желательно обучить школьника смысловому чтение. Такое умение глубоко погружаться в текст очень полезно для всестороннего развития ребенка, пригодится ему не только но и в дальнейшей жизни.
Содержание:
Умение быстро читать, понимая при этом содержание текста, необходимо для успешной учебы ребенка в школе. Однако «великий, могучий» русский язык — это еще и бесчисленные метафоры, эпитеты, сравнения. Этими образными средствами богаты прежде всего литературные произведения.
онять их глубину, сложные образы, идеи, которые автор старался донести до читателей, поможет смысловое чтение текста. Что это такое? Как развивать у ребенка этот полезный навык?
Принципы смыслового чтения
Смысловое чтение представляет собой подход, который заставляет читателя целиком погружаться в текст, много думать.
Эти размышления можно свести к двум простым правилам:
1. Мысли ребенка должны быть направлены на текст. Пусть он подумает, что автор хотел сказать между строк, проанализирует метафоры. Предложите вспомнить похожие события из других произведений сопоставить их с прочитанным. Можно также сопоставить эпизод из книги с аналогичным случаем из своей жизни, если таковой имеется.
2. Не нужно думать непосредственно во время чтения, то есть не стоит проводить взглядом по строкам и одновременно размышлять. Пусть школьник прочитает весь текст, оторвется от книги, а затем уже порассуждает после чтения.
Конечно, полное погружение в произведение вначале будет требовать определенных умственных усилий, однако при регулярной практике данные правила станут привычным.
Еще одна трудность, которая может возникнуть у ребенка во время работы с текстом, — боязнь неправильно понять, какие мысли вложил автор в произведение, как интерпретировать образы героев. Например, Наташа Ростова — это искренняя, истинно русская девушка либо легкомысленная и наивная натура? Или Катерина из пьесы Н. Островского «Гроза» — «луч света в темном царстве» либо просто бесхарактерная женщина?
Страх перед собственным пониманием текста, его толкованием художественных произведений у многих из нас сформировали школьные уроки литературы. Мы боимся «неверно» интерпретировать определенный эпизод или же считаем, что бесполезно искать какой-либо скрытый смысл.
На самом деле у литературных произведений попросту не существует «правильного прочтения»: книги как раз и созданы для того, чтобы читатели домысливали, рассуждали, спорили, фантазировали. Это ключевое свойство литературы как вида искусства. Она стимулирует нас размышлять, смотреть на вещи под разными ракурсами.
Даже если автор напрямую сказал, что его произведение пропагандирует непротивление злу, насилию, а синие занавески символизируют тоску героя по родине, право читателя — делать на основе прочитанного текста собственные выводы. Мы вовсе не обязаны соглашаться с автором.
Структура смыслового чтения
Рассмотрим сам процесс смыслового чтения. В нем можно выделить несколько этапов:
- Просмотровое чтение. Просматриваем текст, чтобы иметь общее представление о его теме и проблемах, которые затрагивает автор.
- Ознакомительное чтение. Размышляем, что автор хотел сказать, отделяем главную информацию от второстепенной.
- Изучающее чтение. Тщательно анализируем текст, выделяем идеи, делим сюжет на отдельные элементы, разбираем образы, обращаем внимание на важные детали, ищем ключевые слова, которые несут глубокую смысловую нагрузку.
- Рефлексивное чтение. Вдумчиво, медленно вникаем в текст, анализируем персонажей, их поведение, мотивы. Размышляем о смысле текста, пытаемся выявить авторскую идею, при этом обосновываем собственную точку зрения.
Каждый из этих этапов, по сути, представляет собой самостоятельный способ работы с текстом. Когда же мы их объединяем, то получаем подход, позволяющий глубоко погрузиться в смысл произведения или его отдельных эпизодов.
Как научить ребенка смысловому чтению
Чтобы научить школьника глубоко вникать в текст, вдумчиво его анализировать, главное правило — обсуждайте с ребенком прочитанную книгу. Беседуйте о произведении в целом либо его отдельных частях. Хорошо, если вы сами много читаете или еще не забыли тексты из школьной программы. Уточняйте детали, интересуйтесь, какие возникли вопросы у ребенка после прочтения произведения, деликатно оспаривайте его мнение, предлагайте альтернативный вариант понимания смысла книги.
Даже если вам не знаком сюжет произведения, которое прочитал ваш ребенок, это не значит, что вам с ним нечего обсудить. Когда он будет рассказывать о книге, то она может открываться для него с новой стороны. Младшего школьника можно приобщиться к смысловому чтению через творчество — попросить нарисовать любой эпизод из прочитанного произведения или перевоплотиться в героя книги и пересказать от его лица какое-либо событие.
Когда ребенок научится вдумываться в прочитанный текст, анализировать его, делать собственные выводы, он приобретет важный навык — умение глубоко и нестандартно мыслить.
Оно пригодится ему не только на школьных уроках литературы, но и в обычной жизни: будет проще решать проблемы, четко аргументировать свою позицию, обозначать собственные интересы. Это будет полезно ученику для дальнейшей успешной учебы в вузе, построения карьеры.
